En route vers le préscolaire
Un nouveau guide pour soutenir la transition des enfants ayant des besoins particuliers vers le préscolaire est maintenant disponible, sous le titre Carte routière vers le préscolaire – Guide pour soutenir une transition de qualité des enfants ayant des besoins particuliers (Ruel, Moreau, Bourdeau et Lehoux, 2008).
Ce livre électronique (CD-Rom et site Internet) a pour but de faciliter la première rentrée scolaire des enfants ayant des besoins particuliers ainsi que leurs familles. En effet, il arrive que les différents milieux fréquentés par l’enfant soient peu mobilisés dans la planification de cette transition par manque de continuité et de collaboration entre les services.
La première rentrée scolaire, premier contact avec le milieu scolaire, inaugure donc une expérience qui va se poursuivre durant plusieurs années. Son déroulement, positif ou négatif, peut influencer la façon dont l’école sera perçue et vécue par la suite. D’où l’importance d’y être très attentif. En effet, durant cette période, les parents mettent généralement tous les moyens nécessaires pour la réussite de leur enfant, ce qui en fait un moment propice à la construction d’une complicité entre la famille et l’école.
En présence d’enfants ayant des besoins particuliers tels que les handicaps physiques, intellectuels, psychiques, sociaux ou autres, la transition vers le préscolaire soulève à la fois des espoirs et des inquiétudes. Des espoirs parce que l’entrée dans ce nouveau milieu est une occasion de développement de nouvelles amitiés, expériences et compétences. Des inquiétudes aussi, parce que les besoins de l’enfant et ses caractéristiques particulières requièrent la mise en place d’un milieu prêt à l’accueillir.
Les personnes qui connaissent l’enfant sont invitées à collaborer avec l’école afin de planifier cette transition, d’assurer la continuité entre les milieux de vie de l’enfant, de favoriser son adaptation ainsi que la poursuite de son développement. Cela nécessite une complicité entre les partenaires, les familles et l’école.
L’élaboration de ce guide est le fruit de trois démarches : une recherche doctorale (Julie Ruel, en cours), une recherche documentaire et un projet de recherche-action intersectorielle en vue de trouver des stratégies permettant de faciliter la rentrée scolaire des enfants qui présentent des besoins particuliers. Ce dernier projet a été soutenu conjointement par les réseaux du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), du ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS) et de l’Université du Québec en Outaouais.
La Carte routière vers le préscolaire vise l’atteinte des objectifs suivants :
- Sensibiliser les intervenants des milieux MELS-MSSS-ministère de la Famille et des Aînés et les familles à l'importance de la planification de la transition vers le préscolaire pour les enfants ayant des besoins particuliers;
- Partager la responsabilité d’une transition de qualité entre les différents réseaux;
- Renforcer la collaboration entre les familles et les différents partenaires de cette transition et favoriser une approche concertée de sa planification;
- Favoriser la poursuite du développement de l’enfant en facilitant le transfert des acquis et la continuité éducative d’un milieu à l’autre;
- Reconnaître la richesse des savoirs des différents intervenants et parents et partager les connaissances disponibles sur ce phénomène;
- Appuyer la mise sur pied de mesures concrètes dont les meilleures pratiques et les stratégies efficaces ou prometteuses afin de favoriser l’adaptation des enfants ayant des besoins particuliers lors de cette première transition scolaire.
La Carte routière vers le préscolaire, Guide pour soutenir une transition de qualité des enfants ayant des besoins particuliers est disponible en version cédérom et en ligne sur les sites Web suivants:
Pour d’autres informations, contactez Mme Julie Ruel, Agente de planification, de programmation et de recherche à la Direction du développement, de la qualité et de la recherche, Pavillon du Parc, au 819-770-1022, poste 248 ou à l’adresse suivante : Julie_Ruel@ssss.gouv.qc.ca.
- Ruel, J., Moreau, A., Bourdeau, L., et Lehoux, N. (2008).
- Carte routière vers le préscolaire. Guide pour soutenir une transition de qualité des enfants ayant des besoins particuliers. Gatineau: Groupe de recherche en éducation des communautés inclusives au préscolaire; http://w3.uqo.ca/transition
