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Livres et chapitres de livres

  • Interventions spécialisées en DI et TED
  • Déclaration de Montréal
  • Atlas DI

    • Interventions spécialisées en DI et TED
    Aunos, M. (2006).
    Quand vie affective et sexualité se traduisent en parentalité. In H. Gascon, J. R. Poulin, J. J. Detraux, D. Boisvert, & M. C. Haelewyck (Eds.), Déficience intellectuelle : Savoirs et perspectives d'action. Tome 2 : Formation, interventions, adaptation et soutien social (pp. 339-347). Québec : Presses Inter Universitaires.
    Aunos, M. (In preparation).
    The role of services in creating and supporting community connections. In G. Llewellyn, R. Traustadóttir, D. McConnell & H. Björg Sigurjónsdóttir (Eds). Parents with intellectual disabilities and their children: Living and learning in the community.
    Aunos, M. & Feldman, M. (2007).
    Parenting by persons with an intellectual disability. I. Brown & M. Percy (Eds.), A Comprehensive guide to intellectual and developmental disabilities (pp. 593-603). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.
    Aunos, M. & Feldman, M. (2007).
    Assessing parenting capacity in parents with intellectual disabilities. In C. Chamberland, S. Léveillé, & N. Trocmé (Eds.), Des enfants à protéger, des adultes à aider : Deux univers à rapprocher (pp. 223-240). Sainte-Foy : Presses de l’Université du Québec.
    Aunos, M. & Feldman, M. (In press).
    There’s no place like home: The child’s right to family. In T. O’Neill & D. Zinga (Eds.), Children’s rights: Theory, policy and practice. Toronto: University of Toronto Press.
    Aunos, M., St-Amand, K. & Goupil, G. (In press).
    La qualité de vie de parents qui présentent une déficience intellectuelle : Effet sur leur santé. In M. C. Haelewyck & H. Gascon (Eds), Adolescence et retard mental.
    El Shourbagi, S. (2010).
    L’efficacité de la télévision comme source d’information et véhicule d'une norme de participation sociale pour les personnes ayant une déficience intellectuelle. Dans L. Renaud (dir.), Les médias et la santé: de l'émergence à l'appropriation des normes sociales. Québec, Qc: Presses de l'Université du Québec, p.307-321.
    El Shourbagi, S. (2007).
    Étude des besoins d’habiletés alphabètes des personnes qui ont des incapacités intellectuelles. Montréal: Université de Montréal.
    Lamoureux-Hébert, M. & Morin, D. (2008).
    French translation of the Supports Intensity Scale. In: R. L. Schalock, J. R. Thompson & M. J. Tassé (Eds.), White Paper: International Implementation of the Supports Intensity Scale. (pp. 3-4). Washington, DC: American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD). Disponible au http://www.siswebsite.org/galleries/default-file/SISWPInternational.pdf
    Morin, D. & Cobigo, V. (2008).
    The French version of the Supports Intensity Scale. In: R. L. Schalock, J. R. Thompson & M. J. Tassé (Eds.), White Paper: Psychometric properties of the Supports Intensity Scale (pp. 3-4). Washington, DC: American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD). Disponible auhttp://www.siswebsite.org/galleries/default-file/SISWPPsychometric.pdf
    Morin, D., Tremblay, G., Noël, D., Desrosiers, H., Tardif, A., Germain, A., & Sabourin, G. (2006).
    Comportements agressifs et déficience intellectuelle : Formation des intervenants. In H. Gascon, J. R. Poulin, J. J. Detraux, D. Boisvert, & M. C. Haelewyck (Eds.), Déficience intellectuelle : savoirs et perspectives d'action. Tome 2 : Formation, interventions, adaptation et soutien social (pp. 85-93). Québec : Presses Inter Universitaires.
    Moscato, M., Morin, D., Tassé, M. & Picard, I. (2009).
    Stress parental: Effet du soutien social et des caractéristiques de l'enfant ayant une déficience intellectuelle et de l'autisme. Dans Guerdan, V., Petitpierre, G., Moulin, J-P. & Haelewyck, M-C. (Eds), Participation et responsabilités sociales: Un nouveau paradigme pour l'inclusion des personnes avec une déficience intellectuelle (pp. 227-237). New York: Peter Lang.
    Picard, I., & Morin, D. (2010).
    Les parents d'adolescents présentant un retard mental : connaître pour mieux soutenir. Dans Haelewyck, M-C. & Gascon, H. (Eds), Adolescence et retard mental (pp. 201-209). Bruxelles : De Boeck.
    Rapp, J. T., & Lanovaz, M. J. (in press).
    Stereotypy. In J. K. Luiselli (Ed.), Teaching and behavior support for children and adults with autism spectrum disorders: A "How To" practitioner's guide. New York, NY: Oxford University Press.
    Richards, D., Miodrag, N., Watson, S. L., Feldman, M. A., Aunos, M., Cox-Lindenbaum, D. & Griffiths, D. (2008).
    Sexuality and human rights of persons with intellectual disabilities. In F. Owen & D. Griffiths (Eds.), Challenges to the Human Rights of People with Intellectual Disabilities. London, UK: Jessica Kingsley publishers.
    Thompson, J. R., Bryant, B., Campbell, E. M., Craig, E. M., Hughes, C., Rotholz, D., Schalock, R. L., Silverman, W., Tassé, M. J., & Wehmeyer, M. L. (2008).
     Échelle d’intensité de soutien. Manuel de l’utilisateur. (D. Morin, Trad.). Washington, DC: American Association on Intellectual and Developmental Disabilities. (Livre original publié en 2004).

    Déclaration de Montréal
    Lecomte, J. (2008).
    L'impact juridique réel et potentiel du droit international pour les personnes présentant une déficience intellectuelle au Québec. Dans Justice, société et personnes vulnérables. Collection de droit 2008-2009, hors-série. Québec, QC: Éditions Yvon Blais.
    Lecomte, J., &  Mercier, C.. (2008).
    The emergence of the human rights of persons with intellectual disabilities in international law: The cases of the Montreal Declaration on Intellectual Disabilities and the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities In F. Owen & D. Griffiths (Eds.), Challenges to the Human Rights of People with Intellectual Disabilities. London, UK: Jessica Kingsley Publishers.

    Atlas DI

    Pour télécharger gratuitement les documents ci-dessous, visitez notre page consacrée à l'Atlas-DI.

    CRDI Gabrielle-Major, CR Lisette-Dupras, CR de l’Ouest de Montréal, & Centre collaborateur OMS de Montréal (2008).
    Atlas : Ressources mondiales pour les personnes présentant des déficiences intellectuelles [PDF 5,3 MB]. Montréal, QC: CRDI Gabrielle-Major, CR Lisette-Dupras, CR de l’Ouest de Montréal.
    CRDI Gabrielle-Major, CR Lisette-Dupras, CR de l’Ouest de Montréal, & Centre collaborateur OMS de Montréal (2008).
    Version adaptée de l’Atlas : Ressources mondiales pour les personnes présentant des déficiences intellectuelles. Montréal, QC: CRDI Gabrielle-Major, CR Lisette-Dupras, CR de l’Ouest de Montréal.
    CRDI Gabrielle-Major, CR Lisette-Dupras, West Montreal Readaptation Centre, & Montreal WHO Collaborating Centre (2008).
    The WHO Atlas on Global Resources for Persons with Intellectual Disabilities : Plain english version. Montreal, QC: CRDI Gabrielle-Major, CR Lisette-Dupras, West Montreal Readaptation Centre.
    CRDI Gabrielle-Major, CR Lisett-Dupras, West Montreal Readaptation Centre, & El Centro colaborator OMS de Montreal (2008).
    Recursos Mundiales Para Las Personas Que Presentan Discapacidades Intelectuales: Version en lenguaje adaptado 2008. Montreal, QC: CRDI Gabrielle-Major, CR Lisette-Dupras, West Montreal Readaptation Centre.
    CRDI Gabrielle-Major, CR Lisette-Dupras, West Montreal Readaptation Centre, & Montreal WHO collaborating Centre for Research and Training in Mental Health at the Douglas University Institute in Mental Health (2008).
    Atlas-ID: Compendium of sources used. [ZIP file 37.5 MB] Montreal, Canada: Authors.
    World Health Organization. (2007).
    ATLAS: Global Resources for Persons with Intellectual Disabilities [PDF 5.6 MB]. Geneva: World Health Organization.